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Un hito histórico en nuestro Centenario: la visita de The Prout School.

Director Académico.

En el marco de las celebraciones por los 100 años de nuestro colegio y como parte fundamental de nuestro proyecto de Ciudadanía Global, tuvimos el honor de recibir por primera vez a una delegación de The Prout School, nombrado en honor a Madre María José, cuyo nombre de pila era Elizabeth Prout. Este colegio hermano, fundado también por las Hermanas Pasionistas en 1966 en Rhode Island (USA), se unió a nuestra comunidad para vivir una semana de intercambio cultural y espiritual profundamente enriquecedora.

El objetivo central de esta visita fue compartir la esencia de nuestra pastoral pasionista, mostrando cómo la espiritualidad se encarna y proyecta más allá de las aulas. A través de diversas visitas y actividades compartidas junto a las obras de la OGA (Old Grads Association), los estudiantes norteamericanos pudieron ser testigos del legado transformador de nuestros exalumnos en la comunidad.

La delegación visitante estuvo conformada por 6 alumnas y 4 alumnos de entre 16 y 18 años, acompañados por su director general David Estés, la directora de pastoral Elizabeth Wessman y el profesor Andrew Denkewicz. Los recibimos en la sede Nordelta con mucha expectativa el viernes 17 de abril con un almuerzo típico argentino y esa misma tarde iniciaron las actividades lúdicas para romper el hielo y conocerse más en profundidad, ya que hasta ese momento el encuentro había sido por Zoom. Cuando terminó la jornada escolar, se retiraron con sus pares argentinos, que los alojaron durante toda la semana y con quienes recorrieron Buenos Aires el sábado y el domingo. 

A lo largo de la semana siguiente, se integraron a la vida académica cotidiana y participaron activamente en diversas instancias de aprendizaje-servicio diseñadas para vivenciar un itinerario marcado por el servicio y la identidad pasionista. Iniciaron visitando el Rincón Santa Gema y el Colegio Santa Gema, donde conocieron de primera mano la obra educativa y social que allí se desarrolla, jugaron al fútbol con los chicos y trabajaron en el armado de una huerta en cajones. Por la tarde, la delegación colaboró en el Banco de alimentos, vivenciando el compromiso concreto con los más necesitados. El martes la jornada comenzó por el Jardín San Pablo, uno de los grandes «frutos» de la OGA que ha visto egresar a más de 1300 alumnos, y luego conocieron la sede de Vicente López en donde compartieron una actividad ligada a la encíclica Laudato Si’, reflexionando sobre nuestra propuesta de ecología integral. Durante el miércoles compartieron clases en inglés y en español junto con sus compañeros y, en el último día antes de su partida, visitaron la Feria Vintage OGA Misericordia y recorrieron el Ecoparque de Palermo.

Ciertamente, nada de esto hubiera sido posible sin la generosidad de nuestras familias, quienes abrieron las puertas de sus hogares para que este intercambio fuera una experiencia humana inolvidable. La hospitalidad y el afecto brindado marcaron una diferencia clave en el éxito de este encuentro que tendrá en abril de 2027 su ciclo completo cuando visitemos por primera vez The Prout School junto con nuestros alumnos.

Queremos compartir algunos de los testimonios de las familias que participaron:

«Muchísimas gracias por darles a los chicos esta oportunidad tan enriquecedora, pudieron darse cuenta que a pesar de vivir en otro país, con otras costumbres e idioma, se sintieron muy unidos a todo el grupo de chicos de Prout«. – Familia Pallette Pueyrredón.

«Fue muy positiva, los chicos hablaron en castellano e inglés, se hicieron amigos y fue muy lindo poder conocer a las chicas que estuvieron en casa«. – Familia Araya.

“Muchísimas gracias por esta experiencia!!! Fue Catu disfruto mucho de todas las actividades y de la experiencia. Y fue muy enriquecedor como familia!!!”. – Familia Sardin

“Muchisimas gracias por hacernos parte de esta experiencia tan enriquecedora, Salvador disfruto muchisimo ser parte de ella. Para nosotros fue una alegría escuchar sus cuentos después de cada jornada y verlo tan entusiasmado.” – Familia Latugaye

Como bien señaló el director del Prout, sentimos que hemos «hecho historia» al unir a nuestras comunidades. Este es solo el comienzo de un camino de amistad y colaboración que seguirá proyectándose en el futuro, fortaleciendo nuestra identidad como ciudadanos globales comprometidos con los valores pasionistas.

From Argentina to Texas: A Google Innovator’s Journey to ISTELive 25

Technology, Programming and Robotics Teacher

Hello everyone! I’m so excited to share an incredible experience with you all. This journey began when I was selected as the sole representative from Argentina to join the prestigious Google Innovators Academy. After five years of leading two Google Educator Groups (GEGs) in San Luis and CABA, and working as a trainer and innovator on numerous digital education projects for Mexico and Argentina, this felt like a true recognition of my passion and hard work.

In the Google Innovators Academy, I collaborated with 30 educators from around the world in an English-speaking environment. We developed an innovative prototype that was later approved by Google. But the journey didn’t end there! Google once again honored me with a scholarship, selecting me as the only Argentine to have my trip to Texas paid for, so I could present my prototype at the ISTELive 25 conference. This was a dream come true.

Traveling to San Antonio, Texas, was a transformative experience. I finally had the chance to meet many educators in person whom I had only known virtually—people who share my passion for technology, robotics, and maker education. The conference was a whirlwind of innovation, where I saw the latest advancements in AI, 3D printing, laser technology, drones, robotics, and programming.

I am immensely grateful for this opportunity, which not only allowed me to grow professionally but also to represent our school community on an international stage. I am committed to bringing these new perspectives and innovative strategies back to our classrooms to benefit all our students.

I am now officially a #GoogleInnovator, and my goal is to continue sharing my knowledge and resources with everyone. If you’re interested in technology, robotics, or any of these topics, please don’t hesitate to reach out! I am happy to meet and share resources with any member of our community.

You can also find a lot of free resources for educators on my Google Site, which I update regularly: https://sites.google.com/view/profesofiagimenez/

Thank you for your support!

Jubileo de Jóvenes en 2025 – Fuimos y somos peregrinos de Esperanza

Vicedirectora de Pastoral Sede Nordelta

“Hay esperanza para cada uno de nosotros. Pero no olviden, hermanas y hermanos, que Dios lo perdona todo, Dios perdona siempre. No lo olviden. Y esa es una manera de entender la esperanza en el Señor.”
Con estas palabras, el Papa Francisco abría la primera puerta jubilar en la Misa de Nochebuena de 2024 e invitaba a vivir el Jubileo bajo el lema “Peregrinos de Esperanza”.

El Jubileo es un año especial que la Iglesia Católica celebra cada 25 años. Es una gran fiesta espiritual que nos convoca a hacer una pausa en la vida para acercarnos más a Dios, perdonar, reconciliarnos con los demás y renovar nuestra fe.

Como colegio católico pasionista, participamos, junto a la Pastoral Juvenil de la diócesis de San Isidro, de este evento de gran sentido para la Iglesia, llevando a un grupo de alumnas que se unieron a más de un millón de jóvenes del mundo en Roma. El Jubileo fue una oportunidad para reencontrarnos con lo más profundo de nuestra vocación, renovar la esperanza y vivir con más fe y alegría.

Nuestro propósito era que los jóvenes peregrinos que se sumaran pudieran:

  • Vivir la experiencia de una Iglesia joven que camina, se encuentra y se reconoce.
  • Renovar su fe y compromiso por un mundo mejor.
  • Descubrirse protagonistas de una Iglesia comunitaria, diocesana y mundial.
  • Salir de su zona de confort para compartir con personas de distintas culturas y lugares del mundo.

La peregrinación tuvo tres pilares: visitar Asís, Florencia y Roma. No solo como ciudades turísticas, sino como testimonios que nos animan a vivir el Evangelio:

  • En relación con la creación (Asís).
  • En el diálogo con el progreso y el arte (Florencia).
  • En comunión y fidelidad (Roma).

Durante los 21 días de peregrinación, los jóvenes participaron de misas, espacios de reconciliación, adoraciones eucarísticas, propuestas culturales y sociales, compartiendo momentos de contemplación, oración, recreación, gratitud y fraternidad.

El jubileo empezó con la invitación del Papa León XIV a los jóvenes a ser sal y luz del mundo:

“«Ustedes son la sal de la tierra […] la luz del mundo». Y hoy sus voces, su entusiasmo, sus gritos —que son todos por Jesucristo—  los van a escuchar hasta el fin del mundo.

Hoy están empezando unos días, un camino, el jubileo de la esperanza, y el mundo necesita mensajes de esperanza; ustedes son este mensaje, y tienen que seguir dando esperanza a todos.”

El Jubileo de los Jóvenes terminó, pero sigue abierta la invitación a caminar juntos —hacia Dios en comunidad— con la certeza de que, incluso en las dificultades, la esperanza cristiana nos transforma, da sentido y abre horizontes nuevos.

“Como peregrino y huésped vengo para confirmar la fe de los creyentes en Cristo Resucitado, para que cuantos creemos en Él, mientras peregrinamos en esta vida, seamos testigos de su amor, fermento de un mundo mejor y colaboremos en la construcción de una sociedad más justa y solidaria.” (Papa Francisco)

Exploring the Power of AI in Education: My Experience in the Google AI+ for Education Fellowship

English Teacher & Kindergarten Coordinator

I had the privilege of participating in the Google AI+ for Education Fellowship, a program that brought together educators from all over the world to explore the transformative power of artificial intelligence in the classroom. I was honored to be one of only three educators from Argentina selected to be part of this incredible global initiative.

The fellowship consisted of eight sessions: seven of them online, and the final one—a truly unforgettable experience—was held in person during a Showcase event in New York City. Throughout the program, each participant was encouraged to identify a real challenge they faced in their teaching practice and to explore how AI tools could help address it.

As an English teacher, I decided to focus on enhancing the learning experience in our Ticket to Write class. Like many teachers, I often feel that no matter how much I plan, time is never enough. I wanted to make my classroom more dynamic, personalized, and truly aligned with each student’s needs.

That’s where AI came in.

Using Gemini, I designed personalized lesson plans based on our school’s curriculum, and then transformed those ideas into engaging teaching materials with Google Docs and Slides. I created a vibrant learning space on Google Classroom, where students could access activities tailored to their needs, participate in challenges, and collaborate with their peers.

As my students progressed, I used Notebook LM to analyze their written work. I discovered trends and patterns—many of them needed support in building stronger characters and maintaining solid story structures. With that insight, I generated ideas and suggestions using Gems, which helped students develop their writing further and tackle their weak points with confidence.

The results were powerful.
Students showed a 24% improvement in character development and a 30% improvement in story structure in only three lessons. But beyond the numbers, what moved me the most was their growing confidence and excitement towards writing. They now approach their pieces with curiosity and joy—and the classroom atmosphere has become more creative and supportive than ever.

The final session in New York was the perfect closing to this journey. We had the chance to present our projects to Googlers, engage in meaningful conversations, and exchange ideas with passionate educators from all corners of the world.

I also want to thank Colegio Michael Ham, a school that truly values innovation and professional development. Their ongoing support and encouragement played a key role in this experience. They are always seeking new ways to empower their teachers and ensure the highest quality education for their students.

What this experience taught me is that AI doesn’t replace teachers—it empowers them. It gives us back time, offers insights we might miss, and allows us to focus on what truly matters: building meaningful connections with our students and helping them thrive.

Gestionar un colegio desde una mirada pedagógica integral y basada en datos

Directora Ejecutiva

Liderar un colegio centenario como Michael Ham es una tarea apasionante y desafiante. Implica cuidar el presente, honrar nuestra historia y proyectar el futuro con un propósito claro y compartido.

Gestionar una institución educativa  hoy no se limita a administrar recursos o resolver urgencias. Muy por el contrario, es un proceso profundamente pedagógico que acompaña y potencia cada experiencia de enseñanza y aprendizaje. Es estar atentos a lo humano, lo estructural, lo tecnológico y lo académico, siempre con el foco puesto en lo más importante: nuestros estudiantes, y la comunidad que los rodea.

Cada decisión busca ese equilibrio entre la tradición y una mirada abierta al futuro: sostener la identidad que nos define, al mismo tiempo que nos anima a innovar. Cuidar el patrimonio arquitectónico, cultural y espiritual de Michael Ham es una responsabilidad que asumimos con orgullo y compromiso. 

Desde el Comité de Dirección integrado por la Dirección Académica y la Dirección Ejecutiva, trabajamos en equipo, en diálogo constante con los equipos de cada sede y nivel. El objetivo es claro: generar las condiciones necesarias para que en cada aula, cada patio y cada rincón del colegio se enseñe y se aprenda con entusiasmo, con sentido y con bienestar.

Esto se traduce en acciones muy concretas: desde mantener y mejorar los espacios, crear aulas más flexibles, incorporar tecnología, actualizar recursos, hasta acompañar con formación continua a nuestros equipos docentes y diseñar propuestas educativas innovadoras que respondan a los desafíos del presente.

Desde el año 2023 hemos incorporado como uno de nuestros ejes fundamentales la gestión basada en datos. ¿Qué significa esto? Que cada decisión pedagógica o institucional esté acompañada por el análisis de información confiable y significativa a partir de los datos registrados en la plataforma Power BI. Según Bambrick-Santoyo, las escuelas que se apoyan en los datos para evaluar su trabajo pueden detectar con mayor claridad qué está funcionando, qué se puede mejorar y cómo ajustar sus estrategias para que cada alumno  aprenda más y mejor.

En Michael Ham estamos convencidos de que mirar los datos no es perder de vista lo humano, sino todo lo contrario: los datos no solo nos muestran resultados académicos, también nos permiten acompañar el desarrollo emocional y social de nuestras alumnas y alumnos, atender sus trayectorias, personalizar la enseñanza y hacer lugar a la diversidad de talentos, intereses y ritmos de aprendizaje.

Además, trabajar con información concreta nos permite ser más eficientes en el  uso de  nuestros recursos, tomar decisiones más justas  y anticiparnos a los desafíos que puedan aparecer. No se trata de estadísticas frías, sino de construir una cultura del cuidado, donde cada número tiene una historia, un rostro, una posibilidad de mejora.

La reciente Conferencia de Datos y Estadísticas Educativas organizada por la UNESCO en París (2024) puso de relieve, a nivel global, la importancia de este enfoque para construir sistemas educativos más equitativos y eficaces. Y nosotros, desde nuestro lugar, nos sumamos con convicción a esa mirada.

Por eso, junto con los equipos directivos y docentes, trabajamos en ciclos de revisión durante el año, utilizando la ciencia de datos para hacer comparativas, detectar alertas y medir el impacto de lo que hacemos. Y lo más importante: siempre al servicio de lo pedagógico, de lo humano, de lo vincular.

Gestionar un colegio es, en definitiva, cuidar los vínculos, los espacios, los tiempos, las prácticas y las trayectorias de todos los que formamos parte de esta comunidad.

Porque detrás de cada decisión está el deseo de construir un colegio que abrace, que inspire, que transforme. Un colegio que enseñe, también, con el ejemplo.

Reviviendo FACT 2024: Uniendo Inteligencias para Construir un Mundo Mejor

Coordinador de IT Pedagógico

Es difícil poner en palabras todo lo que FACT representa: las emociones, los momentos compartidos, y las experiencias vividas por cada uno de los que formaron parte de esta edición. Sin embargo, esperamos que, al leer esta nota y ver el video* que hemos preparado, puedan sentir una parte de esa energía y se animen a ser parte de FACT en los próximos años.

*Link al video

FACT, que significa Feria de Arte, Ciencia y Tecnología, es una verdadera celebración del aprendizaje, donde toda la comunidad educativa—desde Kinder hasta Secundaria—se reúne para compartir los proyectos desarrollados durante el año en estas áreas. Es una oportunidad para que estudiantes, docentes y familias se conecten, conozcan y aprendan unos de otros, celebrando los logros alcanzados.

La feria se basa en el enfoque STEAM de nuestro Proyecto Innovador Bilingüe, que integra cinco áreas clave del conocimiento: Ciencia (Science), Tecnología (Technology), Ingeniería (Engineering), Arte (Arts) y Matemáticas (Mathematics). Este enfoque fomenta el aprendizaje interdisciplinario, promoviendo la creatividad, el pensamiento crítico y la resolución de problemas. A través de los proyectos, FACT no solo impulsa la colaboración, sino que también alienta a los estudiantes a aplicar sus conocimientos en situaciones del mundo real, preparándolos para enfrentar los desafíos del futuro.

Este año, los estudiantes tuvieron libertad creativa para elegir el enfoque de sus proyectos, pero con un hilo conductor que nos unió a todos: la Inteligencia Artificial (IA). La propuesta era que cada equipo, en alguna etapa de su desarrollo, incorpore el uso de IA. Durante la feria, los alumnos presentaron evidencias de cómo integraron esta tecnología: desde las herramientas que utilizaron, hasta los objetivos alcanzados y las reflexiones sobre el impacto de la IA en sus proyectos.

El lema que nos guió este año fue: “Uniendo inteligencias para construir un mundo mejor.”
Este lema refleja perfectamente nuestra visión de FACT 2024. Creemos firmemente que el progreso no depende de una sola forma de inteligencia, sino de la colaboración entre personas, disciplinas y formas de pensamiento diversas. En FACT, celebramos la unión de la inteligencia humana—con su creatividad, pensamiento crítico, empatía y ética—y la inteligencia artificial, que nos brinda herramientas poderosas para procesar datos, automatizar tareas y personalizar experiencias.

Todos los proyectos presentados en FACT son el resultado del trabajo en equipo. La colaboración es fundamental en esta feria, y este año no fue la excepción. Juntas, la inteligencia humana y la artificial tienen el potencial de ampliar nuestras capacidades, crear soluciones innovadoras, promover el desarrollo sostenible y, en definitiva, mejorar la calidad de vida de todos. Sin embargo, para aprovechar al máximo estas oportunidades, es esencial reflexionar continuamente sobre las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las tecnologías que adoptamos.

FACT 2024 ha sido un espacio de aprendizaje y reflexión, donde cada proyecto, grande o pequeño, nos ha acercado un paso más a ese futuro mejor que queremos construir.

¡Nos vemos en FACT 2025!